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　　每個孩子都有自己獨特的發(fā)育方式，因此不可能準確判斷孩子什么時候可以發(fā)展出一種特定的技能；盡管本書中列舉的發(fā)育里程碑可以使你孩子成長過程中的預期變化有一般性的了解，但是如果他的發(fā)育進程有一些差異，也沒有必要驚慌。在本階段，如果孩子有下面預示發(fā)育可能延遲的跡象，征詢兒科醫(yī)生的建議：

　　■18個月時仍然不會走路；

　　■在學會走路幾個月后，還不能完成熟練地腳跟——腳尖行走方式，或者說只能用腳尖行走；

　　■18個月時不能講超過15個單詞的話；

　　■2歲時不使用2個詞的句子；

　　■15個月時似乎不知道家中常見物品（刷子、電話、鈴、叉子、勺子）的用途；

　　■本階段末仍然不會模仿動作或語言；

　　■2歲時仍然不能遵循簡單的指令；

　　■2歲時仍然不會拉一個有輪的玩具。

　　現(xiàn)在孩子正在從嬰兒向學齡前邁進。這期間他身體的生長發(fā)育和運動發(fā)育將減慢，但你會看到他的智力、社交能力和情感發(fā)生非常大的變化。他的詞匯增多，他將試圖獨立于其他家庭成員，發(fā)現(xiàn)社會有一些需要他遵守的原則，開始形成一些有真正意義的克制能力。

　　這些變化對你和孩子的情感都是一種挑戰(zhàn)。畢竟，當他對任何事情都說不的時候，這些變化讓“兩個人都感到恐懼”。這時在他對你繼續(xù)依賴和需要確信自己獨立之間似乎一直存在拉鋸戰(zhàn)。他可能在極端的情緒之間波動——當你要離開他時，他十分依戀你；當你想讓他服從你時，他跑向相反的方向。當你希望他的行為像大孩子時，同時你會發(fā)現(xiàn)自己還渴望他還是那個需要擁抱的嬰兒。你們偶爾會失去耐心，這一點也不奇怪。

　　承認并接受這些變化，你們以后日子就很輕松了。你對他的反應——你對他的鼓勵和關愛、對他的成就加以贊賞并給他溫情和安全——會使他感到很舒適、有能力和特別。這些感覺對以后他上學和見到生人時有幫助。最重要的是這會讓他感到做人的自豪。

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